O
profissional da educação que trabalha com autista, deve procurar atividades que
proporcione um tempo maior de concentração adaptando conforme a necessidade de
cada educando. Umas das atividades proposta é utilizar jogos de encaixe ou de
rosca, o trabalho com tais recursos favorece o desenvolvimento da coordenação
motora do autista e a organização mental das técnicas do jogo.
As pessoas com deficiência enfrentam na interação e/ou ao participar de algumas práticas culturais, algumas barreiras. Tais barreiras podem ser superadas ou parcialmente compensadas a partir do uso de tecnologias como o computador e tecnologia assistiva. De acordo com Valente (2008) muitas barreiras entre o mundo e a pessoa poderão ser minimizados com o uso da tecnologia. A seguir será
apresentado um recurso de baixa tecnologia que pode ser utilizado para que possa apoiar o aluno com TGD em
seu desenvolvimento.
LEGO
Público
a que se destina: As
atividades feitas com o lego podem ser realizadas pelos estudantes que
apresentam autismo, podendo ser utilizado por alunos a partir dos quatro anos
de idade. Dependendo do nível de comprometimento que eles apresentam isso pode
variar.
Esse recurso pode ser utilizado
inicialmente no AEE, para favorecer o estudante no que se refere a concentração, a ordenação e posteriormente poderá ser utilizado na sala de aula
durante algumas atividades, como por exemplo trabalhar as cores.
Trabalhar esse jogo permite ao
estudante desenvolver ainda a coordenação motora, pois exigirá que encaixe as
peças umas nas outras, levando em conta as formas e quantidade de pinos.
Favorece ainda a criatividade, podendo ajudar ainda na comunicação, uma vez que poderá ser solicitado que crie
determinados objetos e que tente falar um pouco sobre eles dando-lhe sempre
pistas do que ele gostaria de falar, isso exige do professor muita
sensibilidade para compreender as solicitações e/ou informações prestadas pelo
estudante.
O lego poderá se utilizado para que o
estudante represente temas diversos:
Família-
montar a representação da família, o professor deve saber quem são os membros
da família antecipadamente para averiguar as informações e auxiliar o aluno.
Animais- O estudante poderá criar diversas
representações de animais, levando em conta cor, tamanho, etc.
Colegas
de sala- Poderá
representar aqueles que compõem sua sala de aula;
A representação dependerá do que o
professor solicitar e ainda daquilo que o estudante que informar.
Fonte de pesquisa
Tecnologia Assistiva – Miryam Pelosi -
http://www.comunicacaoalternativa.com.br/
[ Acesso em 07/06/2014]
http://bloguinfo.blogspot.com.br/2009/12/atividades-com-lego.html
